生命教育

本生命教育課程重畫的目的，在試圖改革一般生命教育類型設置各宗教介紹章節的模式，並重視生命歷程對正信宗教之主觀經驗。蓋所謂宗教者乃有所宗而教之，宗教學程素已多有論述者，本生命教育課程不必疊床架屋，又，各宗教皆有其崇高之精神及教義，且有假宗教之名行詐財騙術罪不可逭者，此後至末世亦將不至消失，故迷者恆迷，信者恆信。        

我愛佛教的精微慈悲更愛基督教的潔淨靈動；我愛回教的清真戒律更愛道教的葆生幻化；我愛儒教的執中真實也愛一貫道的包容樸質，它們既入世又出世，即有而扣無，悲天又憫人，在人類渺小脆弱又極有限的生命中，注入廣大泱莽無限無量的力量予人尊嚴、給人希望，拓展並灌溉枯槁苦旱的人生。
  本生命課程在介紹宗教時重視兩項問題，第一，正信宗教必然是生機盎然，尊重生命、充滿生命而不至扼殺生命。第二，正信宗教必然是符合真理，明白真理，給人智慧和啟示之靈性、悟性，並解釋一切疑惑者，並給予自發、積極成分，不斷自我更新，變化成長者。第三，人人誤解以為信教、超脫世俗是弱者行為，不足取，或持逃避罪責，愈晚相信愈好之心態。         我們將要舉證舉例看看，什麼理由信仰正派宗教要愈早愈好。     綜合前三者，故本課程重點不在依樣畫葫蘆介紹宗教，而是從生命教育看信仰。